Тема недели: "Волшебница вода" с 24.04. по 28.04.

Программное содержание:
1. Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, ее значении в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.)
2. Воспитание бережного отношения к объектам природы ( экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений , охрана заповедных мест и.т.п)

Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендации по теме:

организовать прогулку к водоему, обращая внимания ребенка на обитателей водоема;

• привлекать ребенка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением;
• обсуждение вместе с детьми смысла и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
• наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега;
• обращать внимание ребенка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
• развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: "Найди ошибку". "Сгруппируй...", "Найди отличия.." и др.;
• привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
  

Праздник " Встречаем птиц"

С 17 апреля по 21 апреля в нашем детсом саду прошла тематическая неделя «Встречаем птиц». В рамках данной недели педагогами были запланированы и проведены мероприятия, посвящённые Международному Дню птиц.

Цели праздника:

 — Создать у детей радостное весеннее настроение;

 — Воспитывать  интерес и заботливое отношение  к «братьям нашим меньшим»;

 — Побуждать детей к необходимости беречь и защищать птиц;

 —  Обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц;

 — Развивать представление об экологических праздниках.

В ходе праздника дети исполняли песни о весне и птицах, водили хороводы, загадывали загадки о перелётных птицах!!!

Художественно - эстетическое развитие ИЗО ( лепка )

Лепка "Домашние птицы"
 Обучать приемам скульптурной лепки и из целого куска путем вытягивания и моделирования частей с использованием стеки для передачи характерных черт.

Цель: продолжать учить детей лепить образ птицы из целого куска пластилина.

Задачи:

- учить лепить птицу по частям;

- развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение;

- воспитывать бережное отношение и заботу о птицах.

Викторина "Мы космонавты!"

12 апреля замечательный праздник – День Космонавтики. В нашем ДОУ прошла неделя космонавтики. В течении недели была проведена с детьми непрерывная образовательная деятельность посвященная космосу, первому космонавту Юрию Гагарину, читали стихи, рассказы о космосе и космонавтах, проводили познавательные беседы, на которых дети узнали о планете Земля, о Солнце и звёздах, о полётах в космос.  Был организован просмотр мультфильмов посвящённый космосу ребята с интересом просматривали мультфильм. Дети с большим интересом рассматривали книги и детские энциклопедии о космосе. В конце недели провели для детей викторину "Мы космонавты", дети показали хороший результат!

Уважаемые родители!

Уважаемые родители! 

7 апреля в 16.00 состоится развлечение совместно с родителями на тему: "Здоровые дети в здоровой семье!". Вас ждет множество интересных заданий, интеллектуальных игр, а так же танцы и положительные эмоции. Порадуйте себя и своих детей. Примите участие в празднике!!!

Мультфильм

Уважаемые родители и ребята!!!Предлагаем вам для совместного просмотра мультфильм 

 "Как мы весну делали"!

 Эта  сказка о дружбе солнышка и медвежонка. От тёплого солнышка весной проснулся медвежонок после спячки и стали они вместе с солнышком украшать природу вокруг.

Игры со светом и тенью

Каждый родитель очень любит свое ненаглядное «чадо» и, конечно же, хочет, чтобы он был самым развитым ребенком. Мы занимаемся обучением детей с самого раннего детства, читаем ему развивающую литературу, играем в дидактические игры, игрушки, знакомим с окружающим миром, предметами, которые его окружают. Все это очень нужно и правильно. Но давайте сегодня вспомним о некоторых явлениях и свойствах, которые образуются при воздействии на некоторые предметы. Ведь, оказывается, с ними тоже можно играть. Например, играть со светом и тенью.

В непрерывной непосредственно-образовательной деятельности такие игры помогут в реализации поставленных задач любой образовательной области. Например: при развитии элементарных математических представлений можно посчитать тени или увидеть цифру в силуэте спортсмена, узнать теней каких предметов больше, каких меньше или какой предмет дальше от нас, а какой ближе, посчитать из скольких элементов состоит та или иная фигура. При обучении грамоте можно составить букву из тени, увидеть и прочитать слоги и слова, спрятанные в теневых силуэтах, подумать и сказать на какой звук начинались слова, тени которых появились на экране или отгадать слово по последним звукам, появляющихся теневых картинок. В развитии мышления применяю такие игры как: «Какая тень лишняя?», «Сделай тень предмета из кулачка», «Дорисуй тень (силуэт) из пятна», «Составь новый предмет, соединив 2 тени», а внимания – «Какие предметы спрятаны на экране?», «Тень кого исчезла с экрана?», «Какие предметы спрятались?» (совокупность двух теней), «Часть и целое, соедини половинки теней» или памяти – «Покажи, как назову»

В своей работе мы стараемся подобрать материал, который поможет развивать у детей психические функции, включать в работу элементы творчества, реализовывать поставленные задачи в различных образовательным областях, и при этом выглядеть мобильно, динамично и самое главное интересно, ведь все мы знаем, что самый короткий путь к учебе через игру и живой интерес, что влечет за собой повышение мотивации детей к обучению. Поэтому именно эта тема нас заинтересовала, так как идея применения световых и теневых вариаций способно сделать так, чтобы система организации непрерывной непосредственно-образовательной деятельности педагога с детьми воспринималась ими как естественное продолжение игровой деятельности для всестороннего, динамичного, грамотного и своевременного определения индивидуального маршрута ребенка по дороге к его успехам, достижениям. 

Самостоятельная игровая деятельность детей в нашей группе

Игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении. Самостоятельная игровая  деятельность  формируется в ходе воспитания и обучения ребенка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Ребята в нашей группе любят экспериментировать, играть в настольные игры, конструировать из кубиков и конструктора, рисовать, создавать и придумывать сюжеты для сюжетно-ролевых игр и многое другое! Будни дошкольников в любимом детском саду!!!

"Мини-огород" в нашей группе!

Как приятно видеть горящие глаза детей, их воодушевление и энтузиазм, когда они возятся на мини-огородиках и наблюдают за результатами своего труда! «Овощная» тема  чрезвычайно популярна в детских садах, и год от года эта популярность только растёт. Самое простое – это поставить в стаканы с водой репчатый лук и наблюдать, как он, сперва робко, а потом быстро и решительно, выпускает зелёные перья. Но и этот простейший «огород на окошке» можно оформить с фантазией, сделать этот нехитрый процесс увлекательным для ребят. Можно пойти дальше, организовав полноценный мини-огород. Сначала – на подоконнике, а с приходом тепла – и на участке детского сада

Дорогие ребята!!!

Театр "Золотой ключик" приглашает

 вас на спектакль "Однажды в цирке",

который состоится 20 января в 16.00 часов!

Сюжетно-ролевая игра — это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. В чем же ее особенность? Характеризуя ее, С. Л. Рубинштейн подчеркнул, что эта игра есть наиболее спонтанное проявление ребенка и вместе с тем она строится на взаимодействии ребенка со взрослыми. Ей присущи основные черты игры: эмоциональная насыщенность и увлеченность детей, самостоятельность, активность, творчество. Основной источник, питающий сюжетно-ролевую игру ребенка,— это окружающий его мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников. Основной особенностью сюжетно-ролевой игры является наличие в ней воображаемой ситуации. Воображаемая ситуация складывается из сюжета и ролей.

Сюжет игры — это ряд событий, которые объединены жизненно мотивированными связями. В сюжете раскрывается содержание игры — характер тех действий и отношений, которыми связаны участники событий. Роль является основным стержнем сюжетно-ролевой игры. Чаще всего ребенок принимает на себя роль взрослого. Наличие роли в игре означает, что в своем сознании ребенок отождествляет себя с тем или иным человеком и действует в игре от его имени.Роль выражается в действиях, речи, мимике, пантомиме.  В сюжете дети используют два вида действий: оперативные и изобразительные - «как будто». Наряду с игрушками в игру включаются разнообразные вещи, при этом им придается воображаемое, игровое значение. В сюжетно-ролевой игре дети вступают в реальные организационные отношения (договариваются о сюжете игры, распределяют роли и т. п.). В то же время между ними одновременно устанавливаются сложные ролевые отношения (например, мамы и дочки, капитана и матроса, врача и пациента и т. д.). Сюжетно-ролевая игра в своей развитой форме, как правило, носит коллективный характер. Это не означает, что дети не могут играть в одиночку. Но наличие детского общества — это наиболее благоприятное условие для развития сюжетно-ролевых игр.

Тема недели: "В гостях у сказки"

Тема недели: "В гостях у сказки"

Программное содержание: 

1. Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок

2. Развитие навыков  восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению)

3. Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать

сказки, прививать интерес к чтению больших произведений ( по главам)

Образовательная деятельность в семье 

* Посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»

* Понаблюдать с ребенком на экскурсии в зоопарке за повадками оленя
* Прогуляться по снежному городку на главной площади города и обратить внимание на катающихся людей с ледяной горы
* Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, катание на лыжах, коньках; развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?»
* Предложить детям создать проект «Зимний снежный городок для героев сказок»
* Экскурсия в городской краеведческий музей (совместно с родителями) - развивать интерес к истории своего города, края, знать достопримечательности; воспитывать чувство любви к своему городу, его традициям
* Нарисовать свою любимую сказку, сказочного героя                 
* Придумать концовку сказки «Колобок» и зарисовать               
* По возможности, посетить библиотеку
* Побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка
* Посетить сказочное представление любого детского театра города
* Создать и оформить книжку- малышку на тему: «Приключения в Мятном королевстве»
* Учить узнавать фигурки сказочных героев на площадях и в парках города
* Закрепить правила безопасного поведения в ледяном городке  

Уважаемые родители!

Приглашаем Вас на новогодний праздник, который состоится 28 декабря в 15 часов 15 минут в музыкальном зале. Развлекательная программа с участием "Барбоскиных" и ребята ждут встречи!!! Костюмы детей: девочки - елочки, мальчики - снеговики!!! 

Рисование зимнего пейзажа

В детском саду рисование занимает ведущее место в обучении детей изобразительному искусству и включает три вида: рисование отдельных предметов, сюжетное и декоративное. Каждому из них свойственны специфические задачи, которые определяют программный материал и содержание работы. Основная задача обучения рисованию - помочь детям познать окружающую действительность, развить у них наблюдательность, воспитать чувство прекрасного и обучить приемам изображения, одновременно осуществляется основная задача изобразительной деятельности - формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных предметов доступными для данного возраста изобразительными средствами.

Вот что у нас получилось!!!

Тема недели: "Новогодний калейдоскоп"

Программное содержание:

1. Привлечение к активному разнообразному участию к подготовке к празднику и его проведении

2. Закладывание основ праздничной культуры

3. Знакомство с традициями праздновании Нового года в различных странах

4. Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать его подготовке

Образовательная деятельность в семье

* выучить стихотворение К.Бальмонта "Снежинки"

* подготовиться к открытому занятию с участием родителей "Угощение для новогоднего стола" (составить меню, подобрать аксессуары для сервировки)

* понаблюдать подготовку города к встрече Нового года

* понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды в формочках - цветные льдинки (украшение для елки на участке)

* построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики

* изготовить поделку для участия в конкурсе "Новогодние чудеса"

* совершить экскурсию в магазин елочных игрушек

* почитать стихи: Е.Благинина "Елка", К.Чуковский "Елка", Д.Хармс "Дворник - Дед  Мороз"

* прочитать новогодние истории

* побеседовать о празднике "Новый год" как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений

* прослушать аудиозаписи

* участвовать в сооружении снежных построек на участке

* поупражнять детей в речевой традиции "Копилка слов": зимние слова

* составить письмо Деду Морозу

* посетить выставку совместных новогодних поделок "Новогодняя фантазия"

* участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов)

Уважаемые родители!!! 

С 19 по 23 декабря в нашем детском саду будет проводится традиционная, ежегодная выставка детских работ "Новогодняя игрушка". Принимайте участие в изготовлении игрушек совместно с детьми, все работы будут выставлены на первом этаже учреждения!!! Доставьте радость себе и своим детям!

СТАНЬ СВЕТЛЕЕ И МОДНЕЕ!

Безопасность дорожного движения детей

Наши дети приняли участие в городском конкурсе по безопасности дорожного движения “Стань светлее и моднее”.

Конкурс проводился с целью популяризации применения световозвращающих элементов, привлечения внимания родителей и общественности к проблеме обеспечения безопасности детей на дорогах.

Городской конкурс по безопасности дорожного движения "Стань светлее и моднее!" проводится Государственной инспекцией безопасности дорожного движения Управления Министерства внутренних дел РФ по городу Челябинску совместно с Комитетом по делам образования города Челябинска среди учащихся ОО и воспитанников ДОО.

В нашем детском саду продолжается работа по данному направлению с детьми и родителями:

• *Информированность родителей о правилах применения световозвращающих элементов их назначение и порядок использование.
• *Пропаганда использования световозвращающих элементов.
• *Прошла фотосессия среди воспитанников.
• 

Обучающий мультфильм для детей Уроки тетушки Совы-"Времена Года ДЕКАБРЬ"

Мудрая тетушка Сова учит малышей различать времена года и месяца... 

Каждый мультфильм - это не просто полезный урок для дошкольников, но и веселая анимация и красивые стихи для детей...

Стихотворение про ДЕКАБРЬ:

Седой декабрь всё укрыл, 

Белыми перинами.

Речку быстро остудил, 

Зеркалами - льдинами.

Щиплет уши, щиплет нос.

Снег пушистый стелется. 

Злится, сердится мороз,

И поёт метелица. 

Укрывает всё кругом

Белыми перинами, 

Застывает под окном

Зеркалами - льдинами. 

Наступает Новый год

С огоньками яркими. 

Будут песни, хоровод

И мешок с подарками!

Тема недели: "Здравствуй, Зимушка-Зима!"

Программное содержание:

1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга)

2. Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта (слалом, биатлоном, прыжки с трамплином и т.д.)

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой

Образовательная деятельность в семье

* сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном

* почитать С.Маршак "Двенадцать месяцев", С.Михалков "Елочка"

* придумать сказочную историю о снеговиках

* зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки

* погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья

* выучить с детьми стихотворение И.Бунин "Первый снег"

* посмотреть видео фильм "Один дома", объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону "01" при пожаре, "02" - вызов полиции, "03" - скорая помощь

* понаблюдать за трудом людей в зимнее время